La ricerca pedagogica rivela l’importanza di apprendere la professionalità docente attraverso le esperienze di vita di quanti hanno contribuito alla costruzione dell’Italia postbellica.
Attraverso il racconto di diverse storie professionali e di vita provenienti da realtà territoriali diverse Giorgio Crescenza traccia un quadro significativo di aspetti noti e meno noti della scuola italiana.
Ne parliamo nel corso del webinar aperto a tutti

martedì  4 marzo  ore 17.30
con Giorgio Crescenza, ricercatore di pedagogia generale e sociale all’Università della Tuscia e Massimiliano Fiorucci, docente di Pedagogia e rettore dell’Università di Roma.

Per partecipare è necessario compilare il form disponibile qui.
Verrà rilasciato attestato di partecipazione.

Il webinar sarà registrato e verrà messo a disposizione nel canale Youtube della associazione.

“Leggere” la complessa rete di relazioni positive o negative di una classe non è smpre facile perché spesso alcuni aspetti restano nascosti o comunque poco visibili.
Lo psicologo Jacob Levi Moreno, già il secolo scorso, ha proposto uno strumento molto semplice, articolabile a seconda delle esigenze per la primaria e per la secondaria di 1° grado (ma usato anche in ambienti di lavoro o terapia psicosociale) tramite cui il docente può facilmente fare una “fotografia”, più oggettiva, dei rapporti personali sia di tipo collaborativo (studio, ricerca) sia di tipo amichevole e sociale. Come elemento di conoscenza, fondata sui dati, del gruppo classe.

Volendo si possono anche indagare i rifiuti, le scelte non corrisposte o quelle attese, per avere un quadro da cui partire per stimolare collaborazioni, evitare isolamenti, favorire la integrazione di tutti, scoprire i leader operativi (studio) o più popolari (amicizia) nella classe, anche come elementi positivi di socializzazione e di integrazione nel lavoro. E chi è invece isolato o ignorato. Un quadro che spesso sfugge nel contesto formale e su cui si può intervenire. Continua a leggere→

Il tema dell’espressione linguistica (sia scritta che parlata) è del tutto fondamentale nella scuola di base.
Il Movimento di Cooperazione educativa, ispirandosi alla migliore pedagogia attiva del ‘900 e in particolare a Célestin Freinet, ha sempre riservato un grande spazio a questo ambito di lavoro anche allo scopo di valorizzare l’espressione dei bambini e per aiutare tutti gli alunni e le alunni a superare le difficoltà di apprendimento, e in particolare le forme di deprivazione linguistica.
Nel corso dei decenni sono decine e decine i maestri e le maestre del Movimento che hanno condotto esperienze assolutamente significative.
Il lavoro pedagogico e didattico di Gisella Galassi, maestra di Forlimpopoli, è ancora oggi, pur a distanza di più di mezzo secolo, altamente esemplare.
Indimenticabile l’osservazione del suo alunno che, a fronte della necessaria pianificazione dello scritto, osservò che cercare di mettere regole nel linguaggio parlato è ‘come mettere l’acqua in gabbia’.

Ne parleremo nel corso di un webinar al quale prenderanno parte Giancarlo Cavinato e Nerina Vretenar (gruppo lingua MCE) che con Gisella Galassi hanno molto collaborato condividento esperienze importanti.

Data          14 novembre 2024
Orario       17.30/19

Per iscriversi è necessario compilare il form disponibile qui

Il Metodo Lenuor (LEttura, NUmero, ORtografia) nasce dalla necessità di definire quali tecniche rieducative utilizzare nella riabilitazione della lettura, dell’ortografia e del sistema e senso del numero.
Nel corso di un nostro prossimo webinar ne parliamo con Alessandra Luci, psicologa e psicoterapeuta, già logopedista, autrice di un recente volume sull’argomento che costituisce una guida operativa per le diverse figure professionali che si occupano di riabilitazione dei disturbi dell’apprendimento: logopedisti, psicologi, neuropsicomotricisti dell’età evolutiva, neuropsichiatri infantili. Insegnanti, educatori e pedagogisti potranno trovare utili indicazioni per sostenere l’apprendimento di lettura, sistema del numero e ortografia.

Data        22 novembre 2024
Orario      17.15
Per iscriversi compilare il form disponibile qui