“Leggere” la complessa rete di relazioni positive o negative di una classe non è smpre facile perché spesso alcuni aspetti restano nascosti o comunque poco visibili.
Lo psicologo Jacob Levi Moreno, già il secolo scorso, ha proposto uno strumento molto semplice, articolabile a seconda delle esigenze per la primaria e per la secondaria di 1° grado (ma usato anche in ambienti di lavoro o terapia psicosociale) tramite cui il docente può facilmente fare una “fotografia”, più oggettiva, dei rapporti personali sia di tipo collaborativo (studio, ricerca) sia di tipo amichevole e sociale. Come elemento di conoscenza, fondata sui dati, del gruppo classe.

Volendo si possono anche indagare i rifiuti, le scelte non corrisposte o quelle attese, per avere un quadro da cui partire per stimolare collaborazioni, evitare isolamenti, favorire la integrazione di tutti, scoprire i leader operativi (studio) o più popolari (amicizia) nella classe, anche come elementi positivi di socializzazione e di integrazione nel lavoro. E chi è invece isolato o ignorato. Un quadro che spesso sfugge nel contesto formale e su cui si può intervenire. Continua a leggere→

Il tema dell’espressione linguistica (sia scritta che parlata) è del tutto fondamentale nella scuola di base.
Il Movimento di Cooperazione educativa, ispirandosi alla migliore pedagogia attiva del ‘900 e in particolare a Célestin Freinet, ha sempre riservato un grande spazio a questo ambito di lavoro anche allo scopo di valorizzare l’espressione dei bambini e per aiutare tutti gli alunni e le alunni a superare le difficoltà di apprendimento, e in particolare le forme di deprivazione linguistica.
Nel corso dei decenni sono decine e decine i maestri e le maestre del Movimento che hanno condotto esperienze assolutamente significative.
Il lavoro pedagogico e didattico di Gisella Galassi, maestra di Forlimpopoli, è ancora oggi, pur a distanza di più di mezzo secolo, altamente esemplare.
Indimenticabile l’osservazione del suo alunno che, a fronte della necessaria pianificazione dello scritto, osservò che cercare di mettere regole nel linguaggio parlato è ‘come mettere l’acqua in gabbia’.

Ne parleremo nel corso di un webinar al quale prenderanno parte Giancarlo Cavinato e Nerina Vretenar (gruppo lingua MCE) che con Gisella Galassi hanno molto collaborato condividento esperienze importanti.

Data          14 novembre 2024
Orario       17.30/19

Per iscriversi è necessario compilare il form disponibile qui

Il Metodo Lenuor (LEttura, NUmero, ORtografia) nasce dalla necessità di definire quali tecniche rieducative utilizzare nella riabilitazione della lettura, dell’ortografia e del sistema e senso del numero.
Nel corso di un nostro prossimo webinar ne parliamo con Alessandra Luci, psicologa e psicoterapeuta, già logopedista, autrice di un recente volume sull’argomento che costituisce una guida operativa per le diverse figure professionali che si occupano di riabilitazione dei disturbi dell’apprendimento: logopedisti, psicologi, neuropsicomotricisti dell’età evolutiva, neuropsichiatri infantili. Insegnanti, educatori e pedagogisti potranno trovare utili indicazioni per sostenere l’apprendimento di lettura, sistema del numero e ortografia.

Data        22 novembre 2024
Orario      17.15
Per iscriversi compilare il form disponibile qui

Le nuove linee guida per la Ed. Civica del MIM dopo avere suscitato più di una discussione, prima ancora di essere definite e raccolto il parere negativo del CSPI (parere cui il ministero non ha dato molto peso) stanno ora mettendo alla prova le scuole che si interrogano sulle modifiche introdotte e su come riprogrammare le attività di Istituto, quelle di classe, interclasse o verticali.
Le attività vanno comunque riviste anche alla luce delle esperienze fatte, delle buone pratiche sperimentate, delle metodologie, degli strumenti di programmazione e valutazione sinora usati, ma anche delle difficoltà emerse.

Il corso che proponiamo è condotto da Rodolfo Marchisio ed affronta in modo documentato la linea del rispetto di quanto costruito e della continuità, della contestualizzazione e quindi della integrazione di nuove competenze e nuovi contenuti prese dalle Linee.

Calendario
29 ottobre ore 17.15/18.45
5 novembre ore 17.15/18.45

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Per partecipare al corso è necessario essere iscritti alla associazione
E’ richiesto anche un contributo di 10 euro
A tutti i partecipanti verranno forniti materiali di lavoro
I due incontri saranno registrati e fruibili anche successivamente.
Verrà rilasciato attestato di partecipazione per chi si collega alla piattaforma per i due incontri.

Per iscriversi alla associazione seguire le indicazioni contenute in una apposita pagina del sito

Per il corso è richiesto un contributo di 10 euro che puoi versare
tramite bonifico al nostro conto postale intestato a
ASSOCIAZIONE GESSETTI COLORATI – IVREA (IBAN IT64L0760101000001007386954). Puoi anche fare un unico versamento di 20 euro (iscrizione alla associazione + contributo corso).
Se desideri usare la Carta del docente per il corso devi emettere un buono del valore di 10 euro attraverso la sezione “Libri e pubblicazioni anche in formato digitale” che trovi nel sito della Carta.
Ovviamente il buono va inviato a info@gessetticolorati.it

La quota associativa non può essere pagata con la Carta.

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